河北师范大学附属实验小学在“六一”联欢会上，学生们身着传统服饰，表演以传统文化为题材的文艺节目（资料片）。通讯员 冯建君 摄

本报记者 石雅彬

“润物细无声”的经典诵读，提升学子的修养

古诗文诵读是一些国学特色传统学校共有的项目，也是公认的传统文化教学基本方式。

河北师范大学附属实验小学自1999年启动了“古诗文诵读”工程，是石家庄市最早实施经典诵读的学校。“我们利用每天下午第一节课课前十分钟让学生诵读，并且列入学校日常行为规范检查。”河北师范大学附属实验中学小学部主任柴春华说。

在庄园小学，国学也渗透到教育的每一个环节。每天课间，学校广播站的“古诗新唱”开始播放。午读时，播放一些经典名曲，用国乐美化孩子的学习环境，让学生潜移默化地感受祖国文化的博大悠远。每周全校都有统一诵读的经典内容，张贴在每周经典宣传栏中。每周一升旗仪式后全校师生在操场上由国学教师讲解并领诵；每天课间操后再由学生领诵，或背诵或点背……“这样的场景在我们学校已经坚持了十年。”庄园小学副校长曹红梅说。

同时这些学校还设立相应的过级制度，例如河北师范大学附属实验小学在每年5至6月份，组织并培训科任教师，对全体学生进行古诗文过级测试，并且明确规定了考核要求，制订了《小学古诗文诵读过级实施方案》、测试标准。让国学教育不再流于形式，而是深入内心。

实践证明，“润物细无声”的经典诵读是提升学生品性和修养的有效途径。在国学经典的浸染下，学生的性情变得平和了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，胸怀更为广阔，富有个性，人格更为健全。经典作品，为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。

学生在接受传统文化中懂得了做人的道理，从“头悬梁、锥刺股”中知道了做学问要刻苦；从“程门立雪”知道了要尊重师长；从“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”知道了如何面对自己的错误……

丰富多彩的活动，陶冶孩子们的情操

金秋时节，花繁果硕。9月23日下午4点，由二中高一语文组和教育处、校团委联合举办的“榴香诗韵”诗歌朗诵会在二中第二报告厅拉开帷幕，高一年级19个参赛班级齐聚一堂，展青春风采，品诗歌华韵。同学们饱含深情地朗诵着一首首优美的经典诗文，舞台的灯光映照着每位选手温雅而青春的脸庞，充满感情的旋律流动在二中的每一个角落。

河北师范大学附属实验小学也多次举行了以“诵千古美文，做少年君子”、“诵读经典古诗，传承中华文明”为主题的文艺演出，以及古诗文诵读比赛、“古诗文pk赛”、绘制古诗配画手抄报等主题活动，这些活动都有利于同学们领略诗歌艺术的魅力，感受汉语言文字的优美和伟大，同时对丰富校园文化建设的内涵具有重要意义。

为了拓展学生对传统文化认识的广度和深度，庄园小学将清明、端午、中秋、春节四个法定传统节日纳入活动之中，河北师范大学附属实验小学在每年的“六一”联欢会上，都有以古诗为题材的节目。这些学校以各种节日为结合点，开展以弘扬传统文化为主题的教育活动，让中华传统文化走近孩子，让国学经典熏陶和滋养孩子，从而达到在润物无声中春风化人的目的。

全方位推广国学经典，传承传统文化

二中的“小小梨园”课程班一直是二中国学特色的一大亮点，这里不仅经常邀请戏曲名家亲临举办讲座、指导学生，还经常举行精彩纷呈的戏曲表演，容纳了京剧、越剧、黄梅戏等剧种。

在庄园小学、鹿泉第二实验小学，学生们的书画、楹联作品，也展示他们对于传统文化、艺术的理解和修养。鹿泉市第二实验小学校长王富良说：“传统文化不是狭义的诗文诵读，还应该包括广义书法、绘画、楹联等各种艺术门类，我们开设其他门类的传统文化课程，目的是丰富学生的文化生活，传承和弘扬民族文化，使传统文化艺术在校园中展现勃勃生机。”

在国学推广过程中，市面上的国学教材品种繁多、良莠不齐，令不少学校和家长挠头，针对这一问题，一些国学特色学校自主编写了国学经典教材。河北师范大学附属实验小学与河北出版传媒集团、河北少年儿童出版社合作，出版了《小学生古诗文经典诵读》1-6册。这套《小学生古诗文经典诵读》覆盖并超过新课标规定的篇目，根据不同年级学生的特点，由浅入深地编排。低年级学生从背诵白话蒙学经典以及简短的名句、诗歌开始，难度逐渐加大到篇幅较长的诗文词赋等，安排比较合理，能够激发学生的学习兴趣，有助于孩子们对诗文的理解和思考。

国学教育要从娃娃抓起，学校是传播传统文化的重要阵地。我市一些中小学的国学教育极具特色，形式丰富多彩，学生收获很大。近日，记者走进学校，感受传统文化教育在校园的魅力。

编辑： 王仲平