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本届中考高考考生、家长年代考究：
考生：按六七岁上小学，中考生年龄多为15~16岁，高考生年龄多为18~19岁，出生年龄层都在上世纪90年代；
家长：按中国一般生育年龄为25~30岁，年龄段为39~48岁，出生年龄层几乎都在上世纪60年代。
今年高考、中考具有划时代意义
，随着首批1990年出生的高考生上场，参与两大考试的考生都是“90后”，而其家长，则多为上世纪60年代出生的社会中坚力量。“90后”体现出他们独立、实际、感恩、娇气、大度、时尚等时代特征，而对于“90后”子女的教育和培养，“60后”家长更多体现出矛盾和困惑：更舍得教育投入，孩子却嫌“加餐”太累；要求孩子学得更好，孩子却认为除了读书之外也有坦途；想言传身教，却遭到孩子白眼……在平等、沟通的新型教育关系上，实际上已经形成了“60后”家长向“90后”考生妥协的趋势。刚过去的高考和即将进行的中考，我们截取当中的典型例子，展现“90后考生”与“60后家长”的PK。
“新潮”家长看高考
只是场适应性考验
记者注意到，在自己经历过高考的“60后”家长中，多数参加过上世纪80年代的高考，他们与孩子正悄悄地开始达成新的高考认知方向：把高考作为人生重要的考验和面对压力的适应性训练。在出版行业工作的梁先生、温女士与他们的孩子梁广就是其中的代表。温女士表示，作为父母，其实也意识到高考制度是一种应试教育，可能存在着不合理，如程式化、考试内容僵化等。不过，这种残酷的考试方式，实质上对于孩子也是一种考验，并锻炼他对人生压力的适应性。而高考制度也有其合理性，因为选拔人才确实还是需要有标准的。正是达成了考试观念上的统一，梁广一直很积极地面对高考。
未来选择
更愿意听孩子的
“60后”家长们虽然注重为自己孩子的将来做各种各样的规划，但相比起上一代的家长，却并不会将自己的意志强加在自己孩子身上。更多受过高等教育的他们会更懂得给孩子一定的空间，尊重孩子的选择。而“90后”的孩子从小成长在多元化的社会里，接收的信息甚至比父辈更丰富，也令他们自我意识从小就很强烈，而不会轻易屈从于父母。这也令“60后”的家长们无奈之下不得不将更多的选择空间交给孩子。
陈先生的女儿今年也参加中考。学中提琴的她初中在一所收费不菲的艺术学校就读，原本已经被某音乐学院附中录取。然而，她却告诉父母自己并不打算将来将音乐作为自己的专业，所以打算报考普通高中。“孩子自己有这样的想法我们也不会勉强，就当是让她多了一门爱好吧。”陈先生说，从小学到初中为让孩子学音乐投入不少，但既然孩子不愿意走这条路，那就尊重她的选择。
而另一名重点学校初三学生的家长方先生说，自己孩子的成绩在年级数一数二，本来希望他能上最好的学校，但孩子却不愿意。“他不愿意寄宿。”最终，填报志愿时方先生的孩子还是按照自己的意愿。虽然方先生和妻子有些遗憾，但仍然决定尊重儿子的选择。
亲子沟通
看NBA听周杰伦唱歌
采访中发现一个有趣的现象，“60后”家长与孩子的沟通良好程度与家长本身的受教育程度成正比关系。
事实上，“60后”家长群体的学历水平明显比“50后”家长高，高考三天，在考场外被随机访问到的10多名家长里，有近七成家长有大学（含专科）以上学历。他们几乎都对记者表示，与孩子的沟通不错，而秘诀是“反向学习”。
何女士是一家金融机构的“60后”骨干，说起“90后”儿子应届高考生小王，她最大的心得就是要与孩子一起成长，甚至向孩子学习。初中开始，何女士发现小王不太愿意与家长说话，“我们说不到一块，你就管我生活好了。”何女士想了个办法，就是当小王是朋友，每天想一个话题与孩子聊。NBA赛季，她就与孩子一起看深夜球赛，虚心学习赛制、各个球员特色等，成了半个篮球通；小王喜欢周杰伦的歌，她就一起听，一起研究歌词，甚至将其中韵味研究与孩子分享。怎么做FLASH、怎么用MP3录播歌等关于电子产品的知识都是从小王那学的。“要与他有话说，最好的办法是真心请教，自己学到了新鲜玩意儿，孩子也成了你的朋友，自然就可以沟通了。”何女士坦承，以20多岁的年龄差距来学孩子们的新潮玩意真“累”，但是，值！
“60后”家长
要求高，老师压力大
“现在的家长不再只关注孩子的学习，更关注孩子快不快乐。”说起现在这批家长，某中学初三班主任何老师感受最深的就是这一点。她说，在她所带的班上，很多家长来学校开家长会第一件事并不是问孩子成绩，而是问孩子在学校朋友多不多，同学们喜不喜欢他。
现在不少家长在跟孩子相处时也不仅仅将自己定位在传统的“家长”角色，而会更加民主，更尊重孩子自己的选择。何老师谈起班上有一位学生想报某省重点中学，考虑到这名学生平时的成绩，老师曾建议要再谨慎一点，怕太冒险。面对老师的建议，这名学生的家长却说：“既然孩子有自己的想法，就应该鼓励他大胆去自己选择，我们不要把成人的想法强加在孩子身上，就算考不上，大不了多花点钱去择校！”
“虽然‘60后’家长对孩子的期望较高，但他们却并不认为高考是自己孩子未来的唯一出路。”何老师说，因为现在不少“60后”家长有条件为自己的孩子提供更多的深造途径，“他们都觉得孩子首先要快乐地去学，所以也不会强迫孩子一定要拿第一。”
而某中学秦老师也感叹，“60后”家长对孩子教育的高要求也令老师们感到压力。“他们不仅关注孩子的成绩，还会关注孩子成长的环境，对我们老师的要求也更高了。”秦老师说，有一次开家长会，他简单通报了所教的两个班的语文成绩，其中一个班的成绩较另一个班弱一些。一位家长后来就专门打电话跟他说，老师最好不要过多强调成绩，也不要拿班与班进行比较，这样会对孩子的心理成长不好。
高知家长
明察秋毫，孩子受挫
多数“60后”家长受过高层次的教育，他们能够对幼年的孩子产生更大的影响，但并非总是正面的。一位中学老师表示，有些家长“聪明反被聪明误”。他表示，由于一言一行很难瞒过自己的家长，有些孩子的私人空间受到很大挤压，他们根本就没有个人的小秘密，自尊心不断受到打击，也就很难养成健康的心态。她举例说，自己的一个学生，平时很少说话，这与他在成长过程中家长对其的影响很大。孩子的一个面部表情，家长都可以立刻领会，最后导致孩子直到进入初中学习还是不太愿意讲话。另外，优秀的家长难免成为孩子的榜样，同时又要面对家长的严格要求，孩子很容易遭受挫折，孩子的心态健康会受到影响。
何雪华 雷燕
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