2008年的中考已尘埃落定。作为中考大分的作文，你能得多少分？明年即将参加中考的学子们，你们知道在平常的练习中如何做吗？特级教师王玉华老师从今年中考作文看今后写作练习，值得你认真研读。

直击考场

　　2008年河北省中考作文题，告别八年来的话题作文，反璞归真，出了两题让考生任选一：

　　1、半命题：那一刻，我们____

　　2、全命题：我们的生活充满阳光

　　要求：不限诗歌，不限文体，鼓励有真情实感，创意地表达。和去年要求相比变化不大。

考题回顾

　　河北省从2000年进入课改起，八年未离话题作文轨道，依次为：礼物、发现、把握、感动、老鹰教小鹰飞翔、一节公开课、财富、反省，而今年作文一反常态，回归到了命题作文。这对于我们今后的作文练习有一定的引领作用。

考文剖析

　　两篇作文贴近生活，贴近实际，有话可说，都定位在“我们”，如何写好呢？分别说一下：

　　考题一：半命题作文：那一刻，我们____

　　河北省早在1997年香港回归时就考过一个半命题作文，题目是：我渴望____ ， 10年来第二次出半命题。首先，从要求而言，没有任何过多的限制，发挥空间比较大，从出题用意看与汶川大地震、奥运会有关，其目的在于引领同学们关注生活。

　　该文有三处容易失分：

　　失误一：把“我们”缩小为“我”，因审题不准，抓不住题眼“我们”而走题，从出题意图看，似乎和今年上海高考作文题《他们》有异曲同工之效，目的在于引领考生走出个体和“小我”，学会关注他人，学会以多元视野关注社会，因此要定位在“我们”。

　　失误二：那一刻，是时间限制，这里的“那”是特指，能否对那一刻进行描述比较关键，因为考生不注重观察生活，体验少，容易选不准材料而失分。

　　失误三：无新意，受汶川大地震影响容易写“感动”，但这个感动，多数定位在“我”上，获取高分不容易，再者说，这样感动的场景，不观察不容易表达。

　　获取高分有三大特点：

　　第一，题目补充到位。相对而言，以下题目较好：

　　例1：那一刻，我们真的好伤心。

　　提示：叙述亲人离别、同学们分别的场景。

　　例2：那一刻，我们真的哭了。

　　提示：全国默哀的时刻、奥运会宣布成功时刻。

　　例3：那一刻，我们送去了热情的掌声。

　　提示：主题演讲，重大赛事，观看演出。

　　例4：那一刻，我们真的好怕好怕。

　　提示：想象公布中考分的那一刻，我们有不同的担心，最后主题扣在“榜上无名，脚下有路”。

　　其次，从表达文体选择上，因为涉及到写出真情实感，从形式上受到了极大限制，但从内容上可以放开，比较适合。

　　例1：书信体。以书信的形式表达内心的感受，例如：给谭老师的一封信，写谭老师舍己救人的故事，而后发表感慨。

　　例2：演讲稿。夹叙夹议，在描述场景的前提下去议论点题。

　　例3：日记体。以日记的形式抒发情感。

　　用三段日记容易拉出文章思路。

　　第三，在“我们”方面可以打开思路，何为“我们”，这里有小有大，可以是我和周围的人，也可以是全国各行各业，例如“那一刻，我们火了”。先描述5·12大地震瞬间的那一刻，接下来，写党中央火了，第一个到现场；志愿者火了，自费赶赴灾区；我火了，拿出仅有的10元钱。火了，看出了民族精神；火了，看出了党中央对人民的关爱；火了，看出了中国人民血脉相连。这一创意就比较好拿分。

  　考题二：我们的生活充满了阳光。

　　这是一个全命题作文，是8年后题型重现，命题作文关键在于审题。

　　可能失误有三：

　　一是不理解“阳光”的比喻意，不会选材。

　　二是没思路，因为这些年来，老师们更多的是指导话题作文。

　　三是欠缺真情实感，没有感受。

　　据调查，临场考生多数写第一个半命题，可见这一题目有难度。

　　该考题这样写利于拿分。

　　例一：假设体。

　　假如有人问你怎样看待生活？

　　我会自豪地说：充满阳光。

　　然后用三个数字作序描述三个片断：第一，母爱阳光（妈妈的爱）；第二，关爱阳光（老师的爱）；第三，友好阳光（同学的情）。

　　最后点题：如果说生活是诗，那么阳光是精美的语句。

　　如果说生活是歌，那么阳光是跳动的音符。

　　如果说生活是画，那么阳光就是多彩的画笔。

　　是因阳光照射，生活才美好。

　　因为生活充满阳光，我们才幸福无限！

　　例二：议论文

　　用逆向思维打开思路，以创新的视角，抒发真情。

　　（开）我们的生活充满阳光，是歌词，是幻想。

　　——作者手记

　　（中）用三个小标题：

　　暑假，妈妈火了：“我给你报了三个班，快去吧！”

　　周末，爸爸急了：“还不去学英语看什么电视！”

　　放学了，老师站出来：“再背一会儿，否则明天考不好没完！”

　　（结）看到树上小鸟，我哭了；听到蝉的歌唱，我的心沉了。我不由地自问，我们的生活何时才能充满阳光？

　　例三：散文诗

　　以对比的方式，三代人对话：爷爷说：花季般的年龄，我们在逃难下关东；爸爸说阳光般的少年时，我们正走出了学校上山下乡；风华正茂的我说：我们的生活充满了阳光，每段扩展再填充内容。

　　当然还可以用书信体、日记体、镜头体、辩论体、小小说等不同手法进行表达，关键点就是要有一条内线贯穿全文，这样易打高分。

　　如：时间线：昨天、今天、明天，春——夏——秋——冬

　　空间线：家——学校——社会

　　我——妈妈——爷爷

考后反思

　　考试的目的既可以有选拔功能，又可以为今后学习导向。为指明方向，告诫同学们：

　　1、关注生活热点，找准时代脉搏，用心去感悟，靠真情去书写。

　　2、打造语言亮点，尤其是多积累语言，提高语言的编织能力，有了诗化般的语言，才有文章功底。

　　3、不要投机取巧，靠背几篇范文去应试，尤其那些固定格式，一旦离开话题如无源之水，无本之木。因此，打造文章的每个亮点是获取高分之良策。

　　4、在学会写真情实感的基础上再进行创意。

　　5、平时应在不限文体基础上，进行多种表达方式的训练，这样才符合新课标理念。实际上大多考生运用记叙文，这正是我们学习上的盲区，有待于打通和探究。